二 過程

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而在一旁問英語老師解題思路的趙嘉欣看向我倆吊兒郎當時不覺噗呲笑了一聲。而英語老師則是輕拍了趙嘉欣的手，讓她別理會我倆。

說到這個趙嘉欣，可謂是集聰慧和美麗於一身，在班裡是顏值＋學習的高顏值學霸，所以三年來一直是班裡的班長，更是年級很多男生想要追求的女神，就連陳飛宇也不例外。但她對於我沒什麼吸引力，因為她不是我喜歡的型別。

當長髮飄飄的趙嘉欣經過我倆身邊時，一陣香味撲鼻而來，陳飛宇更是眼睛一直朝著後面看去。

“我在這，你朝那看呢？”班主任立馬質問道。

不過很顯然，她質問的是陳飛宇而不是我，所以我自然是低頭不語。

“我剛剛看到外面有一仙女經過這裡，只可惜她不屬於我。”陳飛宇嘆道。

我心說這小子怎麼變得聰明油嘴滑舌了，該不會是這小子仙俠奇緣的小說看多了吧！

本來班主任還想多訓斥幾句的，但此時的上課鈴聲早已‘叮叮叮叮’的響動，為了不耽誤上課，班主任罰道:“你們倆每人回去寫我以後不遲到、不曠課、不早退，一千遍，明早交給我。要是以後再遲到罰兩千次，以此類推，還有把中考必考古詩詞全給我默寫出來。”

我和陳飛宇同時‘啊’了一聲，心想這麼多怎麼寫的得完，再說下午還要去網咖，那裡還有時間。

“啊什麼啊！早上早點來學校，下午少去網咖玩遊戲，那裡完成不了？馬上給我回去上課。”班主任差點就被氣冒煙了道。

數學課上，除了班上學習好的幾個人外，其餘的不是發呆就是趴在課桌上睡覺或低頭玩著手機。

而我睡覺沒發呆沒玩手機，但我一個也聽不懂，數學對我來說猶如寺廟的和尚永遠參不透《聖經》一樣。

相對於我，班上的學霸白錦徽幾人則聽的孜孜不倦。這白錦徽坐在中間第二排的高大上位置，每次都是前年級的第二十名，本來當初可以去實驗班的，但聽說被關係戶擠了下來。所以在我們班佔據著第一的位置，但其歷史成績不如我，所以一直把我當成競爭對手，但我才懶得跟他比，因為我從來沒把成績和名次看的很重。

看到周圍的同學都在低頭玩手機，就連我同桌張桂青都在拿著他的小米1s玩時下流行的消滅星星，而坐在最後一排的陳飛宇則低頭刷著手機螢幕，看來又在看小說。

我不禁覺得手癢癢的，拿出了我人生的第二部手機，看來真是環境影響人;而這部智慧機只不過是雜牌的罷了，但這還是我攢了很久的生活費才買的。

在剛普及智慧手機的時間裡，擁有一部智慧手機可謂在班裡是非常壕的一個人。

看到陳飛宇在下面看著手機哈哈大笑，我有些不解，便發了qq問陳飛宇在看什麼？至於笑得跟個傻子似的。

可當他分享了一個連結給我後，我開啟連結，看到了是一部漫畫的連結。名字是《爆笑校園》下面則是畫著主角‘啊衰’，當我看了兩三章過後，我才知道陳飛宇為何笑得那麼猥瑣了。

不過我笑的比他還厲害，直接笑出聲，整個身體都在顫抖著，附近的同學都被我這聲音給吸引了過來。

“姚雨沐？”數學老師在講臺喊道。

聽到老師喊我的名字，我一抬頭就把手機放進了書包，然後兩眼蒙圈的看著數學老師。

“來，把黑板上的這道題的答案和解題思路說出來。”數學老師指著黑板道。

隨後老師把黑板上的題念出來道:“如果2a＋4＝a－3，那麼代數式2a＋1的值是？”

看著黑板上的這道數學題我暈頭轉向的，直接一言不發，想隨便說個數蒙過去吧！但這數學老師可是三十多歲的老油條了，可沒這麼輕易就放過我的。

這題對我來說猶如是外星文＋鬼文的結合體，一般人是看不懂的。

看到我遲遲不說話，數學老師直接說道:“既然不想說，那就上來做吧！”

這不是想讓我當著全班同學的面出醜嗎？

當我一咬牙還是上去，心中暗道:“還是隨便寫寫一個給她算了，不然糾纏不清浪費時間。”

正所謂時間就是金錢。

在經過趙嘉欣的桌子時，她在書本上寫了一個‘-13’還重點的畫了個圈。

我知道這是趙嘉欣第三次幫我了，看來放學後還得跟她說聲謝謝。

在講臺上，我拿起一顆小粉筆在後面把答案‘-13’寫了上去。

當我準備下去回到座位時，數學老師喊了一聲：“回來？”

“過程呢？”數學老師問道。

我搖頭再次拿起粉筆想了半天，在黑板寫下1＋12＝13，然後再在下面寫了句‘正正得負’剛好等於-13。

頓時惹得全班鬨堂大笑，整個班級的眼光都被我吸引了。

這我也是無奈之舉，我本就是數學白痴，叫我做學習題不如讓我跑一公里算了。

此時的數學老師頭都被我氣大了，恨不得撕了我，所以連忙跑下了講臺。

“姚雨沐，你還真行啊！答案都能讓你給蒙對了。這節課給我好好站著聽講。”數學老師的聲音歇斯底里的吼道，差點沒被我這個差生氣瘋。

從初一到現在，我壓根對現在的數學老師沒好感，經常動不動的就發脾氣，月考不好也發脾氣。期中考試全班平均分比其他班底能罵完一節課還能不帶重複的。

“誰上來寫一下過程？”數學老師發文道。

原本平時提問無人舉手的班級現在有人舉起了手來，這在別班或許不稀奇，但在我們這五班非常的罕見。

舉手的人正是趙嘉欣，數學老師看到有人舉手非常的欣慰，立馬輕聲輕語的說：“好，嘉欣上來。”

很快，嘉欣拿著她的草稿紙把過程寫在黑板上，字跡很工整，比數學老師許多。

“好，嘉欣同學不僅把過程寫了出來，字跡還這麼漂亮。大家要向她學習，別像某些差生一樣。”

數學老師話裡有話且帶刺，我知道她說的是我，但我才不跟她一般計較。