0269 為什麼沒有發火

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

柳旭東對著那雙灼亮危險的眸子小心陪笑“玩笑而已，玩笑而已”，灰溜溜回到座位。

夏鵬飛也走到絲雨身旁替死黨好語開託，“玩笑玩笑。”

冷絲雨起身把夏鵬飛讓進座位，朝著柳旭東方向惡狠狠地瞄了一眼，咬牙低聲威脅，“信不信我一根指頭戳死你！”

除了夏鵬飛，她對暴力其實相當剋制了。

“老師，她想對我施暴。”柳旭東竟然厚顏無恥地向講臺上的陳可嫣打小報告。

剛剛使用過暴力的陳可嫣卻淡然回答，“暴力是新生代力量向守舊勢力奪權的基本手段，是人類社會進步的助推器——”

就在全班同學瞠目結舌的時候，陳可嫣話鋒突然一轉，“趕緊把昨天發的試卷拿出來！這節課我們評講試卷，先評講主觀題。”

“哎——”全班至少有十位以上的學生髮出長嘆。

作為一名長期戰鬥在一線的高中政治教師，陳可嫣太清楚學生為什麼嘆息了。

臨近期末考試了，各門學科的新課已經結束，全期工作步入收官階段。

每天試卷鋪天蓋地，各科輪流轟炸。

每節課不是做題就是評講題，這自然不如新課有趣，所以，學生怨聲載道是必然的。

可明知道學生練題苦，老師也不會心軟，該髮捲子還是照發不誤。

高考畢竟是考查學生做題能力，不練題，任憑你老師在課堂上舌綻蓮花講得天花亂墜精彩絕倫，也是要吃敗仗的。

陳可嫣裝著啥也沒發生啥也沒聽見，神清氣爽地開啟一體機電源，調出試卷課件，定位到主觀題。

王小寶將碩大的腦袋趴在桌上開始醞釀一場美夢，當初陳可嫣一曲《青藏高原》對他的征服，只管了幾天。

絲雨別開生面的歷史試卷講評課，對他的刺激管得長一些，管了一個月。

一個月之後，舊態復萌，一切又回到瞭解放前。

他已經忘記自己曾信誓旦旦地宣稱要擺脫年級最後一名的諾言了。

互動式白板上出現了幾段文字：

大運河是……古代創造的一項偉大工程，是流動的、活著的世界級人類文化遺產，生動記錄著國脈與文脈的世代賡績，傳承著……民族的悠久歷史與文明。

大運河綿延3200餘公里。眾貫2500多年，融匯了……等地域文化，孕育了漕運文化、水利文化、商事文化、民俗文化等文化形態……

……

請就大運河沿線各省市如何保護好本地的大運河文化提出兩條建議。

……

文化的意義總被忽視。

這個時代權力、財富被社會各階層極力追捧，而文化的作用卻被大多數人看輕。

……

“有沒有童鞋主動為我們解答？”陳可嫣明眸掃視全場。

全場數她的精神狀態最佳。

大部分學生兩眼無神地瞧著白板。

身心的疲憊帶來的是思維的惰性，全場鴉雀無聲是對她亢奮的聲調的自然回應。

“誰來解答？”陳可嫣的聲音又高出了幾分。

她想用她飽滿的熱情帶動學生的情緒和思維。

“我來試試。”一名溫柔美麗的學生舉起了纖手，這人就是過氣校花葉知秋。

“好。請吧！”陳可嫣眸中閃過三分意外三分驚喜和四分欣慰。

“設法將文化保護和經濟、風俗活動相結合……”葉知秋鳳眸閃著思索的光芒，小心地組織著語言。這個藝術考生忽然間有了對文化知識的渴求。

“不錯不錯，還有其它建議麼？”陳可嫣變成了一臺榨汁機，想把葉知秋這隻小蘋果榨出更多的汁水來。

“我暫時就想到這一條。”葉知秋歉意地瞄了一眼陳可嫣。

“那你請坐下，還有沒有童鞋起來補充？”

全班毫無反應。

“就沒有別的建議了麼？”陳可嫣強打精神再問了一遍。

全班還是沒有回應。

“你們都在聽課麼？”陳可嫣把音量又拔高了幾分，王小寶驚得在桌子上抬起了頭。

全班依然沒有回應。

一種深深的無奈和無力感襲上陳可嫣的心頭——

就像惡夢中遭遇險境想要掙扎想要逃離想要呼救卻無處可逃無力可逃無人可救的感覺；

也像將一顆小石子投入深海翻騰不起任何浪花的感覺；

又像一個人蓄積全身能量奮力一擊卻將拳頭打在了棉花上的感覺。

無奈之下，陳可嫣把希冀的眸光投向文化值靠前的夏鵬飛、柳星和柳旭東。

只可惜，這三位學生的神魂似乎脫離了物質外殼，完全呈漂游狀態。

柳星在設計假期生活。

夏鵬飛在規劃個人情感。

柳旭東在考慮經濟建設。

陳可嫣走下講臺，發現冷絲雨竟然在刷數學題！

她呼地一聲扯掉冷絲雨的數學試卷，臉上抹上了一層寒霜，雙眸準備噴出兩條火龍來……

就在大夥噤若寒蟬以為她要大發雷霆之時，她卻意外地收盡了惡劣情緒，輕輕地放下了試卷，對絲雨沒有任何指責就轉身給出了剛才那道政治主觀題的答案:

……

把文化保護寓於水利、商事、民俗活動中，透過經濟發展保護大運河文化。

整理不同文化形態，推動大運河文化的傳承……

沒有人知道她當時在想什麼。

或許大多數學生對她心態揣測的興趣遠遠大於對課程的興趣。

……

下課時陳可嫣離開後，教室裡議論紛紛。

“絲雨，剛才陳老師明明是要生氣的啊，為什麼突然改變主意了？”蔣美丹問絲雨。

絲雨繼續刷題，頭也不抬，“這個問題你該去問陳老師。”

王小寶笑道：“是怕打不過冷絲雨。”

“我看是忌憚夏鵬飛，”柳旭東不以為然，“她拿起絲雨的試卷時似乎瞄了夏鵬飛一眼。”

“你哪隻眼睛看出她瞄了夏鵬飛一眼，我怎麼沒看見？”葉知秋表示質疑，她最近上課很專注。

專注地聽課，專注地看白板，專注地觀察老師的言行舉止。

“或許陳老師是想維持自己的風度，生氣有失風度。”班長蕭天浩發話了。

“風度？剛才用書拍我腦袋的時候為什麼沒有考慮風度？”柳旭東馬上否認。

“我認為她拍你的時候很帥氣很酷啊。”蔣美丹打趣柳旭東。

“沒準陳老師認為沒有必要發火，成功剋制了怒火也難說。”華可多大多數時候更願意相信人性的善良和美好。

“鵬飛，你認為陳老師沒發火的原因是什麼？”王小寶問夏鵬飛。

“無聊！”夏鵬飛面色陰沉地回應小寶，見絲雨正咬著筆桿對著一道數學題皺眉頭，立刻換上盛世笑顏，“絲雨，解不出了是吧，哥幫你瞧瞧。”

……

上課鈴響。

地理老師歐質昆精神抖擻地走進教室。

“童鞋們，請拿出昨天發的試卷，今天這節課，我們評價試卷。”

“哎——”無數的嘆息響起來。