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情緒激動的家長們把各個學校,圍的是裡三層外三層。
他們言辭激烈地要求學校給個說法,並表示如果沒有說法的話,此事絕不算完。
校方的幾位高層領導站在家長們的前面苦口婆心的解釋著,這是教育司的指示。
但家長們又如何會相信?
“你在騙鬼呢!這麼荒謬的課程,怎麼可能是教育司下達的方案?”
“你們到底安的什麼心?是不是其他國家滲透的叛徒?”
“教育這麼重要的事情,豈是你們能拿來開玩笑的.趕緊給我們一個說法,否則你這學校也別想開了。”
各個學校的高層領導心裡也是有苦說不出,最開始開會的時候,他們就已經想到了可能會發生這種事情。
但事實上真實發生的結果,明顯比他們想象中要更加激烈百倍。
大炎國一直有一句俗話叫‘窮什麼也不能窮教育’,逐漸人們心中對孩子的教育有多麼重視。
現在三大城郡所有學校紛紛開設了荒謬的民俗神話史,大有要把孩子們培養成神棍的趨勢,換成是誰也不可能接受的了。
各方記者聞訊趕來,壓抑已久的家長們終於找到了宣洩口,他們在鏡頭前情緒越發激動,譴責這校方不負責任的行為。
“我兒子馬上就要上高三了,我把他送到了市重點一中,本意是希望他能接受最好的教育。
可結果呢,還有一年他就要高考,卻在這麼重要的階段,對學校不負責任的課程安排給分了心。
以前他在家背的是化學地理,現在他天天在那掐訣唸咒,還說那是老師佈置的作業,這不是毀我孩子呢嗎?”
“我孩子前幾天放學回家,一進門就繞著屋子轉了幾圈,隨後告訴我,我們家風水有問題。
看看把孩子都變成什麼樣了,校方也一直沒有一個說法,只把鍋往教育司身上推。
趕緊好好查一查吧,這麼荒謬的事情能夠在各個學校衍生出來,一定程度說明了教育司內部體系的混亂。
這要是耽誤了我們孩子未來的前程,誰來負這個責任!”
“今天要是沒有說法,我們是絕對不會離開的。
提邢司來了又怎樣,錯不在我們而在於學校,不論發生什麼事情,我們絕不會妥協。”
民眾們在鏡頭前宣洩著自己心中的不滿,也就在這個時候,大量提刑司的專車閃爍著燈光緩緩駛來。
這些調查員是來維持秩序的,可現場的情況明顯比他們想象中的還要更加複雜。
聚集在這裡的民眾們有同樣的目標,所以他們非常的團結,震耳欲聾,討要說法的聲音更是足以將其他人的聲音所淹沒。
調查員在嘗試了幾次勸離無果之後,也只能在這附近維持秩序,防止有什麼暴力事件發生。
媒體記者的介入讓相關話題在網上迅速發酵,但值得注意的是,凡是來到現場的媒體記者,沒有一家是官方媒體的。
所以別看這件事情鬧得這麼大,但傳播媒介始終都只是個企或個人平臺,至始至終在所有報道此事的媒體中,沒有任何官方聲音出現。
在大量網友關注的情況下,自然也不乏一些細心之人。
隨著他們點破了這一點,也為這整件事情蒙上了一層疑雲。
“這麼嚴重的一件事情,官方媒體卻沒有任何動作,也不表態也不報道,就好像壓根不知道這件事情似的,什麼情況?”
“事情鬧得這麼大,全網都在關注這件事情,官方媒體不可能一無所知。
按理說他們不應該是這麼的,媒體最在乎的就是流量,怎麼這段時間官方媒體對於大流量事件都抱著充耳不聞的態度呢?”
這位網友所說的大流量事件,是回溯去年幾個月來接連發生的大事。
無論是霧山郡,還是特殊押送,亦或者東山州歸墟邊關,官方媒體從不對這些事情進行報道。
甚至是在全網熱烈討論的時候,也不曾有過任何表態。
這可不像是官方媒體的風格,因為某種意義上來說,官方媒體代表了大眾所能知曉的國家態度。
可最近國家好像一直沒什麼態度,更像是睜一隻眼閉一隻眼的,任由事件發展。
越來越多的網友都參與到了這個話題的討論中,畢竟他們是看熱鬧的,這些事情也沒有發生在他們孩子的身上,所以他們並不會像家長們那樣情緒激動。
大家參與在這個話題裡也無非是對此感到好奇,同時也在關注著事態究竟會如何發展。
轉眼間,三天時間過去了,三城郡的所有學校已經無法進行正常的開學授課了。
一來家長不會再把孩子送去接受他們,看來如此荒謬的學習。
二來是校方高層領導似乎也對此事感到焦頭爛額,所以總在刻意迴避,不在家長面前進行表態。
這種逃避的態度讓家長們更加氣憤,短影片平臺裡各種各樣的實名舉報層出不窮。
現在家長們基本上都本著同一種想法,那就是教育司出了問題。
原本他們只是以為這是學校不負責任的獨立行為,直到他們發現三城郡所有學校皆是如此。
那這就不可能只是學校層面的問題了,教育司也就成為了眾矢之地。
在家長們的判斷裡,教育司內部一定出現了問題,不作為和亂作為的問題如果不能得到解決,一個國家的教育體系可就要崩塌了。
家長們勢必要討要出一個說法,隨著一天一天的發酵,圍聚在現場的家長情緒也越來越激烈。
每個人的終身都充斥著戾氣,口誅筆伐的風向,也讓教育司官網幾乎癱瘓。
但實際上真的不是學校領導或者教育司高層不想出言表態,而是他們現在沒有得到上面的指示,根本不敢輕易的去面向大眾進行解釋。
因為他們也不知道,增設民俗神話史到底有什麼意義?
所以在被民眾的指責的時候,這些高層也很無辜。
他們明明也只是照命令辦事,到頭來卻成為了大家口誅筆伐的主要目標,關鍵在這件事情上他們還沒法出去解釋,否則一旦他們的解釋跟上層的人發生了意思上的誤差,那他們所說的話可就真的成為了個人意思。
到那時候不但無法解決此事,還可能讓此事朝著更加不可控制的方向發展。
因此家長們圍在教育司外面,內部的一眾高層也在加緊開會,想要研討出一個解決方案。
“大家都別不說話呀,外面的動靜鬧得這麼大,再沒有一個解決方案,咱們這地方也乾脆別開門了。”
和外面群聲鼎沸的情況截然不同,會議室裡顯得非常寂靜。
一眾高層坐在自己的位置上,個個愁眉不展。
事情發展到了這一步,他們又怎麼可能知道該怎麼辦,現在誰出去發言,誰就會陷入眾矢之的,這個責任大家可不願往自己的身上攬。
看著眼前一眾部下,誰也不說話,坐在最前面的部長內心鬱結依舊的怨氣,終究還是不可避免的爆發了。
“都不說話是吧,就讓這件事情這麼發展下去?
咱們這可是龍郡教育司,全國學校的教育方案都是我們這裡最先下達。
現在出了這樣的事情,我們受到了各方的關注以及強烈譴責。
你們可以這麼不說話,但事情會就此這麼結束嗎?
政策分明是上面下達的,但現在所有民眾都覺得問題出在我們這裡,我們就得背這個鍋。
如果今天還沒法探討出來一個解決方案,明天大家就不用來了。因為你們就算來了,也不可能有正常的工作環境了。”
部長瞪著眼睛給在坐一眾高層施壓。
好在在座的這些人個個也都有見地,大家很清楚,部長這並不是在開玩笑,而是在闡述一個殘酷的事實。
越是這個時候他們越得積極起來,只有把問題解決了,才能恢復秩序,才能保住這份工作。
“部長,既然這個方案最開始是欽天監下達的,現在出事了,也應該是他們給一個解決方案吧。
這件事本來就跟我們沒有什麼關係,我們只是在照章辦事。”
“我也覺得應該聯絡一下欽天監,事情發展到了這一步,他們不可能毫不知情,但直到今天也沒有主動聯絡過我們,該不會是想把這件事情就此隱瞞下來,讓我們背這個鍋吧?”
“我早就說了,這個方案執行起來的風險非常大,真不知道今天見到底怎麼想的,這不是在毀掉龍郡好不容易才穩定下來的教育程式嗎!”
一眾高層開始非常積極的參與探討問題該如何解決,但這些言辭在部長聽起來卻更像是馬後炮。
“如果能聯絡我早就聯絡了,還用得著坐在這跟你們探討?
欽天監是高等保密部門,只有他們主動與我們聯絡的份,而我們根本沒有聯絡他們的權利。
你我知道,這個方案是欽天監下達的,但民眾們不知道,他們認為我們教育司內部體系出現了問題,現在在網上刷刷短影片,10個人有8個人在實名舉報建議調查我呢。
別再去想欽天監的事情了,他們不主動聯絡我們,我們就不可能從他們的口中得到一個答案。照現在這種情況來看,他們一定也知曉了外面的影響,所以遲遲不聯絡我們,就是想讓我們背這個鍋,把這件事情遮掩過去。
大家都在官場上混了這麼多年,這一點事情還想不通嗎?
等來欽天監的一通電話,估計得等到太陽打西邊出來。”
然而就在部長話音落下之際,走廊上突然傳來了一陣急促的腳步聲,緊接著一名教育司職員,拿著手機快步來到了部長的身邊:
“部長,是欽天監的電話。”
“什麼?”
部長頓時一個激靈站起身來,他滿臉難以置信的看向了職員手中的手機。
手機螢幕上顯示著000000的電話號這是,到了部長這個級別自然一眼就看得出來,這是龍郡最高保密許可權部門的內線電話。
會議室內頓時陷入了一片死寂與中高層紛紛錯愕的看著,部長更好奇這通來之不易的電話,究竟會說些什麼?
“喂……領導……”
部長有些拘謹的湊近了電話,而電話裡他傳來了一個讓眾人意想不到的女子聲音。
“是王部長對吧,我們司長讓我給您打來這通電話,是來幫助你們解決問題的。”
代表欽天監打來電話的人不是別人,正是陳雪。
部長聞聽此言,頓時便眼前一亮,這可是他現在最迫切想要得到的幫助了。
“如果真是這樣,那就太好了,我們一直也不確定領導的態度,所以根本沒法向民眾們去解釋。
現在已經連續幾天各學校無法正常開學了,這件事情再這麼發酵下去,可是要出大亂子的。
還得麻煩領導指明一條出路,這件事到底該如何是好,是否要趕緊結束民俗神話史的課程,並以官方名義面向民眾道歉?
說不定這樣能夠平息民眾心中的怒火,能讓此事風波儘快過去。”
“道歉?道歉首先就意味著這件事情是錯誤的,可事實上正好相反,民俗神話史這堂課對於民眾的未來而言將起到至關重要的作用。
所以無需道歉!
趙監使的意思很簡單,他說要解決這件事情並沒有你們想象的那麼複雜,解決方案已經發到了你們教育司官方的郵箱內,王部長一看便知。”
說完這番話之後,陳雪就結束通話了電話,只剩下部長一人站在原地良久回不過神來。
不道歉?
都什麼時候了還在宣揚民族神話史這堂課的必要性。
王部長實在不敢說,否則他一定得好好問問這玩意兒到底有什麼用處?
培養一幫神棍,對於國家的未來,又會起到什麼至關重要的作用?
現在外面都亂成這樣了,欽天監還是咬死不鬆口,這樣的解決方案著實讓王部長感到頭疼。
另一名高層趕緊開啟了會議室旁邊放著的電腦,果然看到郵箱收到了一封新郵件。
部長好奇的湊了過來,可當郵件開啟之後,裡面竟然是一份公告。
《關於2024年高考資訊的調整通知。》
在看到這個標題之後,一眾高層的臉上紛紛浮現出了驚愕的表情,他們顯然在看到這個標題之後就已經想到了什麼!
再往下看去,事實果真如此,除了一些類似於不得組織學生提前選科的常規通知之外,最重要的一條資訊就是,明年高考,也就是2024年,將會增設民俗神話史的考試科目。
考試科目分為文考和武考,佔分比重極高,甚至遠超於其他常規科目。
這哪是解決問題啊,這是在解決有問題的人啊!
就目前的佔分比重來看民俗神話史,甚至比主要學科還要重要,文考和武考的分數一共為150分。
這就等同,於是在告訴民眾,民俗神話史是基礎教育課程體系中新增設的重點教學科目。
好一個釜底抽薪,這是要把路給走絕了呀。
欽天監直接為教育司起草好了這份通知,只需要教育司蓋上公章就可以對外公佈。
到那時候有了這份公告,可就是在向所有人說明民俗神話史是國家要增設的。
從某種意義上來說,現在教育司所面臨的問題,的確能在某種程度上迎刃而解。
但換個角度去想想,這種方法是不是有點太過強硬?
相關話題在這段時間發酵到了全國人盡皆知的程度,這件事情可是有無數雙眼睛在密切關注的。
結果教育司方面不曾派人出來給予解釋,而是一紙公告,對高考體系進行了改革。
這樣一來民眾呢的確沒有怨言了,也的確不會在圍堵教育司討要說法了。
但他們可不是打心眼裡打消了這個念頭,而是因為該學科增設進了高考考試專案,強行阻絕了人們提意見的想法。
你們不是一直在質疑增設民俗神話史是個人行為嗎?
那現在高考都改革了,能夠說明這是國家動作了吧。
你們不是一直在質疑增設該學科到底有什麼意義嗎?
現在我直接在高考上送你150分,意義不就有了。
要知道這份公告一旦釋出,所帶來的影響是無法估量的。
大炎國已經有許多年,不曾在高考這件事情上大刀闊斧了。
而現在這一紙公告,可以說是非常強硬的扭轉了乾坤。
畢竟多了一個學科,多了150分,但分數線卻並沒有因此而上升。
換句話說,這給了更多人走入大學的機會,家長們就算對此學科再有意見,也一定會為了能把孩子送上大學而妥協。
可站在教育司一眾高層的視角上去看,事情的發展越來越詭異了。
這就跟金融危機是一個道理,這不是在破壞大炎國的教育體系嗎?
到時候所帶來的連鎖反應,將會是難以想象的。
“部長,怎麼辦,真的要釋出這份公告嗎?”
這位部長站在原地,看著螢幕上的公告思索良久。
他的眉頭越發緊皺,內心也正在上演一場激烈的矛盾衝突。
但在片刻之後,他還是暗暗的咬了咬牙,下達了最終的命令:
“釋出吧!局勢的走向我們已經越來越看不懂了。
既然如此,反正是欽天監的命令,執行就是了!
給民眾、給家長一個交代!”
(本章完)
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