第一百五十九章 平氣符

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下午符籙課上的時間，比鄭清想象的更難熬一些。

懷錶上，細長的秒針一格一格跳動著，不急不緩，看的令人心焦。窗外陽光的顏色也從濃烈變得清淡，繼而影影綽綽，漸漸落在了教學樓的背後。

教室裡，幾乎所有同學都豎起耳朵，兩眼緊緊盯著黑板上老師的版書，唯恐落下一行半字，最後上了考場悔之莫及。

章老師站在講臺上，同樣非常認真的向同學們講授今年符籙學期末考試的重點與難點，間或夾雜一些她當年考試的心得體會——對許多同學來說，她夾雜傳授的那些小竅門甚至比部分複習重點還引人關注。

而鄭清坐在講臺下，卻要一邊裝出一副認真聽講的模樣，一邊滿心焦躁的期待姚院長的傳訊。他現在大部分的希望都寄託在了姚教授的身上了。

“只要老姚配合我完成這個計劃，我保證一個月不喝小米粥！”

年輕的公費生雙目無神的盯著黑板，滿腦子都是這個念頭——因為姚教授大名是‘姚小米’，平日裡，但凡同學們對他有所不滿，總會吆喝著，三五成群，結伴去食堂或者步行街上喝兩碗小米粥。以至於小米粥竟漸漸成為九有學院最受歡迎的美食之一。

一個月不喝小米粥，在鄭清看來，已經是非常具有誠意的表現了。

許是聽到了年輕公費生心底的祈禱。

在符籙課進行了一半的時候，一隻青色的紙鶴忽然擦著門縫，從外面闖進了教室。然後盤旋在章老師的面前打著轉——這是第一大學預設的課堂秩序。上課的時候，如果有紙鶴找人，那麼必須經過授課老師的允許。

正在講臺上為大家分解一道高階符籙的章講師，被紙鶴打斷思路後，原本還有幾分氣惱。但當她看見紙鶴上的標籤後，臉上不由露出幾分驚訝。

“鄭清？”她抬起頭，徑直看向教室斜後方，語氣比表情要溫和的多：“鄭清同學……姚教授給你的紙鶴，你現在要看一下嗎？”

鄭清‘呼啦’一下站起身來。

因為站的太快，他還不小心將身前的課桌撞的歪斜了一些。桌腳與地板摩擦的刺耳聲音，愈發吸引了許多人的目光。

“要…不…看一下。”年輕的公費生緊張的扶了扶臉上的大墨鏡，聲音因為急促而顯得有些高亢。這一次，便是坐在他身旁的蕭笑都把腦袋從筆記本上抬了起來，瞅了他一下。

“你這是要，還是不要。”章老師聽著男巫的回答，頓時有些樂了。

鄭清深吸一口氣，感覺血氣有些上湧，臉上露出尷尬的笑容，但他仍舊用非常清晰的聲音重複道：“要看。”

講臺上的女講師笑了笑，沒有說什麼，而是鬆開手，任憑那隻紙鶴偏偏然向教室後排飛去。與此同時，她輕聲咳嗽了一下，將班上那些剛剛跑偏的注意力重新吸引了回去：

“好了，其他人重新看黑板，我們繼續分析這道符籙……辛同學，請你把頭轉到前面來。”

“老師，我也想看紙鶴上寫了啥。”辛胖子笑嘻嘻的舉起手，半抱怨的說了一句。鄭清藉著課桌的掩護，抬腿一腳踹在了胖子的屁股上，示意他閉嘴。

“如果那隻紙鶴是姚教授給你的，那麼我可以同意你這個請求。”章老師委婉的拒絕的胖子的要求後，然後轉過身，用力敲了敲黑板，聲音稍稍提高了一些：“來，我們大家繼續分析這道‘平氣符’。”

“剛剛講完頂部‘尚’字的寫法了。”

“然後我們看‘尚’字左下方，形如草書‘去’字，微抬、微連，至下方，再猛提一筆，入右上跳出；而‘尚’字右下方，是‘弓’狀橫折，共七筆，筆畫不斷，寫完不可提筆。”

“為什麼不可提筆呢？”

“這就關係到‘平氣符’書寫時候的兩個要點。”

“其一，在剛剛講到的第二步的時候，一定要右上挑入；其二，等一下我們會講到第六步，收筆的那一橫一定要自右上至左下，可以有飛白，但是不能連筆，否則氣散不出去了。”

“如果你們剛剛在第三步的時候提筆了，那麼最後收筆的時候，也會把氣眼堵死……”

講臺上，章老師只是在眨眼間便重新沉浸在佶屈聱牙的符文分析中了。而臺下的諸生，也在跑神幾分鐘之後，強迫自己逐字逐句記錄臺上老師的分析方法——按照章老師的說法，期末考試的試題中，肯定會有一道課堂上從來沒有講過的符籙，需要學生們開動腦筋，自己想辦法解讀出來。

包括但不限於符籙的書寫要點、使用的基礎符文有哪些、符膽怎麼組合、符腳如何勾勒，等等等等。倘若平時只是死記硬背，沒有在課堂上聽懂老師傳授的方法，那麼就算背會整本大學一年級的《基本符籙》也無濟於事。

當然，在談及這件事的時候，章老師還特意補充了一句，能夠熟練默寫全部基礎符籙的例外。這句話讓鄭清又收穫了一大波羨慕嫉妒的眼神。

就像現在，年輕的公費生能夠在課堂上堂而皇之的接收傳訊紙鶴，而其他學生只能苦哈哈的聽著臺上的授課，還不能打盹兒。

這就是好學生可以享受的優待之一。

只不過，鄭清現在並沒有任何高興或者竊喜的感覺。

因為他剛剛拆開了那隻紙鶴。

紙鶴上，只有短短的一行。

“症狀已知。非異常。注意休息。週日班會後再聊。”

一行，十八個字，加上標點符號，一共二十二個字元。許是寫的時候有些急迫，信紙上的字跡有些潦草，與平時教授那剛勁有力的版書形成了鮮明的對比。

鄭清面無表情的盯著信紙，足足沉默了五分鐘。

然後他勇敢的舉起手。

剛剛講到‘平氣符’第六步寫法的章老師不得不再次停了下來，示意年輕的公費生起身說話。

“老師，我有事情需要出去一趟。”鄭清硬著頭皮說道。

“現在嗎？”章老師顯得有些吃驚。

鄭清報以苦笑，同時隱晦的掃了一眼桌上的那張信紙。似乎想告訴老師，自己也是無可奈何的。

臺上的講師似乎有些沮喪，卻沒有阻攔，只是最後叮囑了一下：“嗯，那你記得課後看一下蕭笑同學的課堂筆記，今天講的課裡有些新的內容……”

鄭清聽著，飛快的點著腦袋，彷彿啄米的小雞。

蕭笑聽了，翻了個白眼，沒有吱聲。