第三百四十五章 儒法之爭

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“是，老師。”

“乖！都坐吧！”

張斐微笑地點頭示意。

一眾學生坐了下去，方才還窮兇極惡的目光，此時卻變得無比的幽怨，就猶如那深閨怨婦一般。

這些個後起之秀，其實都已經看出張斐玩得是什麼花招，但是他們對此是毫無辦法，還得乖乖叫他一聲老師。

沒有辦法呀！

因為他們非常想證明張斐沒有資格給他們當老師。

而張斐恰恰就是利用他們的這種心理，來先發制人。

因為根據儒家學問而言，這禮法是最最最最基礎的，如果他們連最基本的禮法都不講，那麼學問再高，也無人瞧得起。

嚴復方才就是這麼說的。

道德品格才是最重要的，才華橫溢，且心術不正，這種人是最可怕的。

所以他們越想證明張斐不配為人師，那他們首先要證明的是，自己是一個尊師重道，品學優良的好學生。

要不然就是歪瓜配裂棗。

這一下就被張斐輕鬆拿捏住了。

氣氛很是尷尬！

門外的嚴復就明褒暗貶道：“這珥筆之術，著實厲害啊！”

這就是珥筆慣用的心理戰。

司馬光瞧他一眼，沒有做聲，心裡是松的一口氣，要想鎮住這一群人可是不容易，尤其是張斐這種沒有半點名望之人，可不曾想張斐上來就輕鬆搞定。

就算是珥筆之術，那也無妨啊！

張斐目光掃去，見他們一臉不服，卻又拿自己無可奈何的樣子，心中暗爽，來到講桌邊上，輕輕斜倚著講桌，是輕鬆愜意道：“方才只是開個玩笑，你們也別見怪。其實我知道，你們全都是天之驕子，未來國家的棟樑，讓我一個珥筆來跟你們當老師，確實是委屈了伱們，要換做我是你們，我也會生氣的。

所以呢，你們也別當我是老師，也別當做這是上課，就當是學術交流，正好我們年紀也差不多，你們以為如何？”

眾人皆是眼中一亮，喜出望外，這可是他們所期待的，若有師生之禮在上面壓著，他們確實不太好發揮，但又滿懷狐疑，與其他人眼神交流了一下。

好似在相互詢問，這裡面會不會是有陷阱？

本來已經佔得上風的張斐，突然又往後退一步，又將這優勢給讓出來，著實令人有些摸不著頭腦。

饒是嚴復、司馬光、富弼他們都有些詫異。

張斐又問道：“不好麼？”

蔡京突然拱手道：“學生自當謹遵師命。”

其餘人也紛紛拱手。

這可是你自己說的。

待會要是發生什麼不太尊師重道之事，也都是遵從你的教導。

張斐給了蔡京一記讚許的眼神，點點頭道：“很好！”

“讓讓先！”

“請讓一讓。”

眾人尋聲看去，但見兩個僕人打扮的漢子抬著一塊木板走了進來。

正是李四和龍五。

這是幹什麼？

室內室外的人皆感好奇。

“放在這裡吧！”

張斐往講臺邊上一指。

二人將木板放下便離開了。

張斐也不解釋此物為何用，朗聲道：“不管怎麼樣，我是奉命過來跟你們講授律學的，那麼今日我們就交流交流大家對律學的看法。”

說著，他從木板後面掏出一支炭筆來，在木板上寫了一個“法”字。

趙頊恍然大悟，“原來這木板是用來寫字的呀！”

葉祖洽突然問道：“老師，此謂何字？”

張斐愣了下，“法。”

葉祖洽道：“原來是法，學生還以為是洽。”

“我寫的有這麼糟糕嗎？”

張斐不禁都退後了幾步，看了看，這明明就是一個法啊！

他對自己的字確實沒多大信心。

頓時一陣鬨堂大笑。

嚴復他們一群士大夫是直搖頭，這哪是在上課，堂堂國子監教室，卻猶如市井一般，真是成何體統。

王安石卻是幸災樂禍道：“我早就讓這小子練練字，他就是不聽，真是活該讓人笑話。”

“哎他就是一個珥筆，也不能要求太高。”

“哪個珥筆的字寫得不比他好。”

“許仲途，你女婿的字都寫成這樣，你也不教一教嗎？”

“.！”

許遵真是躺著也中槍。

殊不知這都已經是張斐超水平發揮，因為這不是用毛筆寫得，還算是工整，但是不該他在國子監，就這個場合來說，這字確實寫得不堪入目。

要知道在北宋，這字寫得不好，就比衣冠不整還要令人嫌棄。

就比如說王安石，他文章寫得好，字寫得好，雖然邋遢一點，倒也沒有人說什麼。

張斐咳得一聲，“這木板有些不平，你們將就一下。”

頓時一道道鄙夷的目光射向張斐。

怪木板不平，哪怕就是在石頭上也都不至於寫成這樣。

張斐趕緊轉移話題，問道：“說到法，大家首先想到的是什麼？”

“韓非子！”

“李悝！”

“商鞅！”

聽到這一連串的名字，張斐不禁稍稍翻了個白眼，暗道，原來都是一群嬰兒級別水平的選手。嘴上卻道：“韓非子、商鞅、李悝皆是法家的創始人，看來大家首先想到的就是法家。”

說著，他在法後面加上一個“家”字，又順口問道：“那大家對於法家有何看法？”

葉祖洽當即批判道：“殘暴不仁，苛政猛虎，乃野蠻之學。”

屋外不少人是頻頻點頭。

蔡卞微微皺眉道：“葉兄此言過於武斷，各家學問皆有利弊，法家亦有‘不別親疏，不殊貴賤，一斷於法’等金玉良言，治國良方。”

葉祖洽哼道：“常言道，虎毒尚不食子，若不別親疏，那無異於禽獸不如，此乃泯滅人性之舉；至於說不殊貴賤，呵呵，依我之見，那法家中人，無一人能做到，想那秦孝公、秦始皇就未有濫殺無辜嗎？可商鞅、韓非子又如何處之？不過是愚民之術，何談金玉良言，治國良方。”

王安石聽得不爽了，是蠢蠢欲動，正欲上前，司馬光一把拉住他，低聲道：“這不是朝堂，是課堂，容不得你放肆。”

王安石怒瞪他一眼，“朝堂之上我也未放肆過。”

趙頊聽得一個真切，是笑而不語。

一說法家，必有人談及儒家，儒法之爭，經久不衰，在課堂之上，也是爭論不休。

張斐猶如一個局外人，站在一旁，也沒有在聽他們在爭論什麼，就瞅著他們爭得面紅耳赤，心想，這年頭當老師，可真是不要太爽，丟擲一個爭議問題，然後就可以等著下課。

“不知老師對此有何看法？”

忽聽得一人問道。

“啊？”

張斐微微一怔，尋聲看去，見是一個年輕人，不禁問道：“你你說什麼？”

那年輕人稍稍遲疑了下，道：“不知老師怎麼看待這儒法之爭？”

此話一出，課堂上突然安靜了下來。

方才發生了什麼？

我們怎麼自相殘殺起來了。

我們不是商量好了麼，一致對外嗎？

呀！這小珥筆竟然對我們使離間之計，真是豈有此理。

幡然醒悟的學生們，立刻停止自相殘殺，全部看向張斐。

想不到還有人跟我一樣，遊離在外。張斐打量下這年輕人，問道：“你叫什麼名字。”

那年輕人道：“學生名叫蔡京，字元長。”

“蔡蔡京。”張斐眨了眨眼，心想，有沒有搞錯，老子上堂課而已，也能遇到這遺臭萬年的大奸臣，真不愧是熙寧年代，遍地是熟人。

“正是。”

蔡京問道：“老師認識學生？”

“呃我只是覺得你這名字取得不錯。”張斐很是敷衍道。

蔡京一頭霧水，又問道：“不知老師如何看待這儒法之爭。”

張斐哦了一聲：“我認為法家勝於儒家。”

此話一出，教室內外皆是鴉雀無聲。

方才那些爭論之人，也未有一人敢言法家勝於儒家，他們爭得是，法家亦有可取之處。

畢竟儒家在宋朝是非常強勢的，法家只能意會，而不能言明。

司馬光著急了，我讓你來教律學，可沒有說讓你來否定儒學，這麼弄的話，你這老師真當不下去了。

蔡京面色一喜，“學生愚鈍，不明其理，還望老師賜教。”

張斐道：“我是珥筆出身，講道理我不會，我只會講事實。眾所周知，這法家盛於秦朝，自商鞅之後，就只有一位大儒入秦傳道，你們可知是誰？”

“荀子。”

“正是。可結果呢？”

“結果未能成功。”

“不錯！”

張斐點點頭，道：“換而言之，在當時的秦朝，儒學算是瀕臨滅絕，我可有說錯。”

“老師所言不錯，但憑這一點，就能證明法家勝於儒家？秦國滅亡又從何說起？”葉祖洽問道。

“你彆著急，且聽我說完。”張斐笑道：“無論秦朝滅亡是不是因為法家，但秦朝到底橫掃六合，席捲八荒，憑藉的就是法家，記住，是完完全全的法家。

與之對應的就是漢武帝罷黜百家，獨尊儒術，漢武帝也取得了很大的成功，致使漠南無王庭。那麼問題來了，在漢武帝獨尊儒術之時，其國內的法家學問，也是瀕臨滅絕嗎？”

一眾學生沉眉不語。

屋外計程車大夫們，也是撫須思索著。

張斐等了片刻，就直接言道：“秦皇漢武，一法一儒，但是秦朝就敢徹底滅絕儒學，但凡儒家支援，他都反對，哪怕儒家崇尚的父子親情，哦，正如你們之前所言，此乃人性也，法家都敢否定，就是要獨尊法術，法律就是爹，法律就是娘，但依舊能夠取得成功，你儒家敢嗎？

縱觀歷史，哪朝哪代，敢像秦國獨尊法術一樣，去獨尊儒家，漢武帝罷黜百家，獨尊儒術，不過就是口嗨，口號而已，其實在他執政期間，用法家學問，可比用儒家學問多得多。

這儒家離不開法家，但法家可以離開儒家，你們說孰優孰劣？”

(本章完)