93.李安的理解，秦勇的顧慮

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陳璇回答道：“一般情況是這樣，有的樂器...”

李安搶道：“有的樂器可以吹到b，不過需要靠氣息控制並且裝有特別鍵才能奏出。”

陳璇：“咦?”

李安接著又說道：“長笛家族分為長笛、短笛、中音長笛、低音長笛。”

陳璇笑，“還有嗎？”

看來自己說的沒錯，這次李安膽子徹底大了起來，清嗓道：

“長笛的全部音域可分為幾個不同的音區，每個音樂的音色、力度與氣息的消耗都有所不同。”

“低音區發音稍顯遲鈍，缺乏泛音，音色冷漠略帶沙啞，但富有特色。”

“中音區音色透明、柔和而優美，在小調中略顯輕愁，大調中嘖宣佈的嫻雅。”

“高音區音色明亮清晰富有穿透力，是長笛最常用的音區。”

“最高音區音樂異常富有光彩、明亮而尖銳，只適用於強奏。”

“在管絃樂隊中，長笛擔任木管月起組高音聲部的演奏，以技巧的靈活性、音色的透明柔美而著稱，也可以演奏柔和優美動人抒情性的偏度，或表現憂鬱輕愁等情緒。”

“短笛是樂隊中發音最高的樂器，他不僅用來擴充目光管樂組的上方音域....”

“....”

聽著李安如同背誦一般的把長笛各個音區的特點進行描述，陳璇漸漸收起笑容表情認真了起來。

待到李安停下之後她問：“你，是把這些去全背下來了嗎？”

李安不好意思的點看了下頭。

“這不下午要正式幫你排練，我提前做了億點功課。”

陳璇忽然感動的沒忍住，在李安胳膊上臉上輕輕捏了一下：“你傻不傻。”

李安不但不傻，他還藉機用胳膊仔細感受了一番陳璇溫柔的小手。

細細的，滑滑的。

不知道摸起來是什麼感覺。

坦白講至少在今天早晨起床之前，以上這些對與他來說，其中至少有百分之七十他說不到點子上。

也說不了那麼流利。

這話就得從會議中間說起。

...

李安正琢磨著田宇病倒的問題，眼前忽然閃爍了起來。

他開啟面板。

終於又升級了，他本以為昨天晚上就能等到這一刻。

遺憾的是從昨晚8點之後，三個小崽子沒有一個人練琴。

看著3級（100/100）閃爍個不停。

李安當然選擇升級。

‘恭喜教師李安等級+1。’

‘李安的鋼琴教室容量+1。’

接著畫面就切到了那個熟悉的苞米地，有了王小虎的加入，幾個人挖的更起勁了。

大概挖了有三分鐘。

王小虎腳下閃起了深藍色的光。

‘發現基礎西洋管絃樂法。’

聽到提示李安二話沒說就選擇了收取。

只要是和音樂相關的知識，沒有他不感興趣的。

開啟之後果然沒有讓他失望，裡面一共分為三個部分‘弓弦樂器部分’‘管樂器部分’‘打擊樂與鍵盤樂器’。

每個分類下又細化成若干分類，比如管樂器部分包含了銅管樂與木管樂。

長笛就在木管樂目錄下。

根據系統提示只用支付50點教學點，就可以解鎖一個目錄下的樂器。

考慮到眼前正幫陳璇排節目，李安毫不猶豫的支付了50教學點，解鎖了長笛。

接著就出現了剛才他所說的那些內容。

全部看完之後其實也沒有太多內容，就是些基本概念與介紹。

但是當他關掉頁面之後他發現剛才閱讀過的內容就像長在了他的腦子裡。

接著就有了剛才那一幕，在陳璇面前倒背入流。

作為一名鋼琴演奏者，掌握基礎管絃樂法的重要性不言而喻。

未來有一天當他走到一直交響樂團面前，熟識這些內容可以讓他更好的理解樂隊總譜，與樂隊之間配合。

但在李安看來這個道具最大的價值並不是裡面所記載的內容，而是可以大量的節約他的時間。

書店隨便買一本管絃樂法，裡面都會涉及到這些內容。

只要有心肯鑽研，假以時日他也能做到了然於心。

可那要花費大量的時間。

鋼琴老師的生活實際上是無比忙碌的，既要設計教學，落實教學，同時又要不停的進行自我填充，避免被淘汰。

可生活中光工作和繁雜的瑣碎就已經讓人精疲力盡，哪有那麼多的時間精力去完成後者。

現在有了這本管絃樂法，他只用努力上課獲取教學點，就能輕鬆解鎖裡面的知識。

對於反哺，透過這次獎勵李安又有了新的體會。

認真做教學，贏取時間。

教學不是人生，可時間卻是人生重要的組成部分。

幾乎沒有之一。

...

中午秦勇打電話叫王盼盼一起吃午飯，兩人來到上次吃飯的餃子館。

飯間秦勇問王盼盼今天散會之後西側辦公室有沒有討論什麼。

除了幾人對田宇“人身攻擊”之外，王盼盼幾乎把她能想起來的都交代了。

“李安沒說什麼嗎？”

王盼盼又蹙眉回憶了一番，“他說校長怎麼說，我們就怎麼聽唄，好像是這麼說的。”

“別的也沒發表什麼。”

秦勇點點頭。

...

午飯結束秦勇找到黃娟，“今天下午田老師的節目讓李安去盯著吧。”

本來兩個人已經說好田宇的節目由黃娟來負責。

見秦勇這麼說她就明白了，“我通知他。”

回到辦公室秦勇又把老董叫到辦公室，“董主任，下午你協助李安去田宇那邊。”

頓了頓補充道，“一定和家長溝通好，明白嗎？”

老董點頭離去。

秦勇走到窗邊揉了揉眉心，其實他心裡還是有些猶豫自己的決定。

他心裡清楚。

這次考核李安的名額已經板上釘釘了。

所以田宇的學生到底要不要交到對方手裡，交多少。

他心裡依然拿不定注意。

他總是有種預感，李安不會一直留在昱東。

可他沒有辦法。

田宇那邊的學生必須要一個相當有能力的老師來迅速接手。

除了李安，眼下他再找不到更合適的了。