第四章 《神皇爺爺用麻繩吊死十萬闖賊》！

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“動物朋友……”

周良眯起眼來：

難道……這個吏員不是人，而是妖怪之類的東西？不然稱號怎麼會對他起作用呢？

想了想，周良也沒想通其中道理，只能寄望於接下來的劇情會透露出更多的資訊。

“不過雖然不清楚其中道理，但眼下的變化顯然是福非禍，畢竟稱號說明裡寫的是【可獲得非人類動物的天然好感度】，這證明吏員讓我作詩是件好事，或許會有某種福利給我！”

而且，難道吏員會不知道區區三歲小孩是基本不可能作出詩來的嗎？顯然他知道。

那既然如此，周良就篤定他不可能真讓自己作詩，而是另有意圖……

【你猜對了。】

【面對突如其來的作詩考驗，猝不及防的你哪裡作得出來？先不說明面上的你連私塾都沒上過，就算讓你真用出前世學到的各種文化知識，那你也不會作詩文啊……】

【可能抄倒是能抄幾首，但問題是你三歲寫出“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”這種詩，那也太誇張了，或者寫句“秦皇漢武略輸文采，唐宗宋祖稍遜風騷”之類的，那更是會直接被神皇發動“皇遁·九族剝離之術”……】

【這……怎麼辦？總不能抄張宗昌的那些口水詩吧？】

【一時間，你腦門子都見汗了……】

【但就在這時，一隻有形的大手撫在了你的頭頂，隱約間你似乎看到了一抹太陽般的光輝……】

【你茫然抬頭，正好與蹲下的吏員對上視線，他的眼中似有金光閃動，臉上還帶著期待的笑容。】

【“孩子，快把你心裡那篇詩文念出來吧，文章本天成，妙手偶得之……機會難得，快念出來吧！”】

【我心裡的詩文？】

【你正在為他的奇怪發言感到困惑，卻又忽然真的從腦海中湧現出了一篇“詩文”！】

【你驚訝地看著他，望著他的慈祥笑容，你福至心靈，而後果斷開口……】

【“《神皇爺爺用麻繩勒死十萬闖賊》！”】

【“我做夢的時候，時常夢到偉大的神皇爺爺……有一天，我又夢到了神皇爺爺，祂剿了一整天的反賊，看起來很勞累，但還是親自接見了我這個普通人家的窮孩子，慈祥地問我家裡人有沒有吃飽穿暖……”】

【“談得晚了，神皇爺爺便送我出門，要錦衣衛送我回家……在去往大門的路上，我說：神皇爺爺，天色不早了，您回去休息吧，您剛剿了一天反賊！”】

【“神皇爺爺搖搖頭：不礙事，你知道的，現在有很多刁民還把大明當作敵人，給朕和大明製造麻煩……你是大明的子民，你的事就是大明的事。”】

【“我激動起來，眼裡噙著淚花：多好的神皇爺爺啊！”】

【“神皇爺爺忽然生氣道：但就是有反賊像李闖一樣要搞亂大明，他們是壞人！”】

【“說著，神皇爺爺摘下老歪脖子樹上的麻繩，然後看著城外的密密麻麻的闖賊，狠狠向他們一勒，十萬闖賊就都翻起了白眼……”】

【“多好的神皇爺爺啊！以後我一定要做一個有益於大明的好人，早日報答神皇爺爺的無限恩情，幫助神皇爺爺吊死所有不忠誠的刁民反賊！”】

【“忠！誠！”】

【一篇唸完，全場震驚！】

【甚至連你自己都沒繃住……】

【“好好好！果然是神童！”】

【在你父母震驚及驚慌的神色中，吏員卻是“驚喜”萬分，連連誇讚你是神童！】

【“雖然這篇文章不算詩文，但明顯感情真摯，有一種獨屬於童稚的天真之意，充分體現了大明百姓對神皇陛下的仰慕與親近之情，更有憂國憂民，欲為大明造福的積極導向之意……妙啊！妙啊！”】

【“令郎三歲就能張口吟詠出如此佳作，未來成就堪稱不可限量，老夫實在愛才心切，此番他又正好入學，不如……不如老夫收他為徒可好？”】

【看著吏員的笑容，你的父母尚未從你出口成章的震撼中回過神來，就又不禁面面相覷……】

【你的父母大腦宕機了……】

【不過雖然不是很理解其中發生了什麼，但畢竟是吏員收徒，普通平民能攀附一二，那也是大好事，所以你的父母最終還是同意了收徒，於是你有了此生的第一個師父！】

【而在簡單拜師之後，心情大好的新師父不僅爽快地為你辦理了學籍，還專門為你自掏了學費，你的入學之行就這麼雲裡霧裡地辦成了……】

【崇禎四十六年，三歲的你進入了縣裡的官辦學堂，成為了一個普通又不普通的蒙童。】

“這……”

周良也讓劇情給弄懵了，不過五十多歲的他畢竟見多識廣，很快就從中理清了思路：

“那篇恩情課文……顯然不是我作的，而是……吏員的手筆！”

關於大明官吏都有一定神力加身的事情，當了三十八年反賊頭子的周良當然是知道的，畢竟神皇再強也沒法兼顧大明全境，所以各級官吏都擁有神皇賜下的神力，憑此神力，無需神皇親自出馬，官吏們就能維繫大明的日常穩定。

而吏員用有形的大手撫上幼年周良的頭時，顯然是同時動用了神力，將這篇提前寫好的文章注入了他腦海裡！

“可是……事情我倒是理清了，但他的動機是什麼呢？”

周良撓撓頭：

只為了收個徒，就搞這一套兜兜轉？正常來說，只要吏員開了金口，平民還能拒絕不成？這過程並不必要啊！

除非……他另有謀算？

這麼一想，周良若有所思：

“重新梳理一遍……吏員對我親近，是因為動物朋友的稱號生效了，所以從邏輯上講，他之後的一切行為都應該是對我有好處的。”

“而他又專門在不讓我父母知道的情況下，給了我一篇他提前準備好的恩情課文，讓我以自己的名義當眾念出來，然後說我是天才，像是在專門包裝我……”

“收徒……入學……包裝人設……”

周良彷彿抓住了什麼，但具體的東西又說不上來，只能繼續看著劇情的進展，試圖從中尋找答案。

他相信，吏員這麼做一定有他的大病……咳！一定有他的道理！

【你稀裡糊塗地入學做了蒙童，並且拜了吏員做師父……雖然搞不懂情況，但能入學就是好事。】

【於是你在心中發誓，一定要抓住機會努力學習，爭取未來考中舉人甚至進士，做一個能託庇於大明旗下的混子……對，混子。】

【你既不想做什麼清官賢臣，也不想做什麼貪官汙吏，更不想為民請命、起義造反，因為在無敵且菜比的神皇治下，造反明顯是死路一條，賢臣也免不了抄家流放，貪官倒是爽，但你不想做……名字裡帶“良”的你，確實不是什麼黑心壞人。】

【所以你只求苟全性命於大明，不求有什麼偉大的成就，當個在朝廷裡混日子的混子，好好過完這意外的一生，就是你的最高追求了！】

【只可惜，你的命運註定不會平凡，無論是現實還是模擬……】

【剛入學沒幾天，你還沒開始展露出你的穿越者早慧，一則訊息卻先傳開了！】

【“三歲蒙童周良出口成章，於入學日當眾作文一篇，言辭雖稚，其意卻真！”】

【你的師父，也即是學堂的副學正，大肆在整個學堂裡鼓吹起了你的那篇《神皇爺爺用麻繩吊死十萬闖賊》！】

【於是很快，你的文章和“神童”之名就傳遍了整個學堂，甚至老學正都當眾誇獎過你這篇恩情滿滿的文章！】

【而後不知怎的，你的名聲越傳越遠、越傳越高，從學堂傳到知縣耳中，又從知縣處傳到了知府耳中，過程絲滑無比……】

【最終，知府給了你的五百兩銀子嘉獎，並稱你是“陝北神童”……而後由知府下令：從此全府官學，都要額外增添一篇課餘文章，務必要背誦並默寫全文！】

【這篇課文就是：《神皇爺爺用麻繩吊死十萬闖賊》！】

【一時間，全府學子都驚訝地打聽這個“神童周良”是何許人也……】

【你，莫名其妙地就成名了……】

【……】

【你坐在師父的書房裡，傻傻地看著師父的咧嘴笑容，以及他放在桌上的一百兩銀票和那封由知府親筆寫來的嘉獎信。】

【“徒兒，這三十兩的銀票和知府嘉獎信便是你的了……回去好好交給你爹，你平日有什麼想吃的和想玩的，就讓他給你買。”】

【師父微笑著推來其中的三十兩銀票和嘉獎信，而後在你愣愣的神色中，他伸出有形的大手，將那剩下的七十兩銀票一把抓住，頃刻煉化……】

【“記住，這是我們師徒二人之間的秘密，其餘誰都不能說，包括你爹孃……明白嗎？”】

【他依然笑容滿面，看著是那麼的溫和，但你又莫名有一抹寒意……】

【“是，師父！”】

【你終於明悟，於是乖巧地拜了拜，而後小心收好了銀票和信。】

【一瞬間，那股寒意消退了，彷彿只是幻覺，這裡從來只有師徒間的溫馨……】

【“你果然是個聰明孩子！”】

【他不吝誇獎，而後撫了撫你的頭，笑道：“不要讓為師失望，做為全府知名的神童，往後這樣的機會你還有很多呢……”】

【“是，徒兒明白！”】

……