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其實,小孩子的承諾能否算數,主要還是看小孩子自己。

小孩子自己——畢竟年紀小,所以需要其他人的引導。不同的成長環境,對一個人的影響是不同的。這個環境包括家庭與家庭以外的世界。而在這種“影響”之下,具體會變成什麼樣,最終取決於小孩子自己。

畢竟,同樣的家庭,同樣的基因,同樣的成長環境,孩子的性格也會相差很大。

即使坐在一間教室裡,接觸同樣的人,學習同樣的課程,每個孩子的表現也是獨一無二的。

很顯然,王雅靜在多多老師面前是一個稍有些頑皮的孩子,但並不算“太壞”。多多老師根本就沒有想到,王雅靜會做出欺負同學這種事。

“會不會是誤會了?”

多多老師似乎很天真,她不願意相信夏未然說的話,“可能,是他嚇唬哈小三的吧?”

夏未然有些失望:“多多老師,您這麼偏心王雅靜嗎?”

“我……”多多老師感覺自己很委屈,“我沒有偏心,我也很愛護哈小三……”

“但現在的情況是,我明確告訴您,王雅靜要帶著人去揍哈小三,但您卻為王雅靜找藉口!如果因為您的疏忽,因為您的偏心,哈小三受到了傷害,誰能為他主持公道呢?您嗎?”

“可是,可是我也不能因為你們說王雅靜不好,就給他定罪啊!”多多老師辯解。

額……

夏未然一想,這樣說好像也沒有問題?畢竟,從立場上來看,她確實無形中偏向了哈小三,因為系統給的資訊,就把王雅靜定性為小壞蛋。可多多老師和她掌握的資訊不同,多多老師確實認為這個孩子沒有大問題。

而且,照理來說,確實不該憑藉無關群眾的一面之詞將人定性。

“多多老師,我沒有讓您將王雅靜定罪的意思,我只是希望,您能阻止這場災難發生,並且,在以後的時間裡,做出有效舉措,防止這種事情再發生。”

夏未然用的詞很重,是“災難”。事實上,小孩子打架不一定就會打出什麼重大傷害。有些甚至都不會流血破皮——特別是幼兒園的小朋友,“戰鬥力”並不算太強。

但是,夏未然害怕。

她自己沒有遭遇過校園暴力,可相關新聞報道沒少看。

萬一造成重大傷害呢?

而且,校園暴力更恐怖的地方在於,它造成的不僅僅是身體上的傷害,更多的是心理方面!

“多多老師,我希望您找幾個小朋友瞭解一下情況,或者,您今晚跟我一起在遠處守著哈小三,看王雅靜會不會來!”

多多老師糾結了一陣子,最後做出決定:“要不,我晚上在學校等待哈小三吧。”

她今天其實應該在隔壁鎮子的幼兒園參加交流活動,之所以現在會出現在這裡,是因為臨時需要一份材料,所以她趕回來補。

“好,那今晚……”夏未然話說一半,又卡住。

大地圖是沒有白天黑夜的,但這個任務既然提到了晚上,說明這裡會天黑。可是,她並不清楚,什麼時候天黑!

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