第一百九十九章 設學堂

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

視察第八步兵旅的時候，羅志學著重詢問了新兵的訓練情況，尤其是體能訓練，同時還對參謀部訓練司，襄陽新兵營等人道：

“體能乃是我軍戰勝敵人的重要武器之一，將士們有了強悍的體能才能夠支撐快速機動，戰場上的陣型變換，從而為贏得戰機。”

“之前南下一系列戰役裡，我保鄉軍之所以能夠打的這麼順，就是靠我們的雙腳走出來的。”

羅志學講話的時候，身後的將領們也不斷的點頭，他們也很清楚羅志學這一番話的重要性。

保鄉軍自從南下之後，先後歷盡趙莊戰役，南陽戰役，襄陽戰役，三袁莊戰役，裕州戰役多場大戰，這一系列戰役裡趙莊戰役還算是比較正常，雙方大軍在趙莊一帶已經對峙半個月之久。

但是後續的一系列戰役，保鄉軍的主力部隊就是出於不斷的快速機動作戰了。

奇襲襄陽一戰，保鄉軍在短短數天內就奔襲一百多公里，直接從南陽城快速南下，直插襄陽城。

在湖廣、鄖陽等地明軍反應過來之前就已經殺到了襄陽城，並在事先派遣的內應配合下奪取了襄陽。

而後續的三袁莊戰役以及裕州戰役，更是典型的運動戰。

保鄉軍先是北上數十公里，直接在荒野上就把盧象升所部主力給截住了，避免了盧象升所部和孫洪才所部匯合，進而奠定了三袁莊勝利的基礎之一。

後續裕州戰役，同樣也是把保鄉軍的快速機動能力發揮得淋漓盡致，從新野一路北上，短短六七天內就殺到了裕州。

不僅僅是及時救援了裕州，更是在左良玉、賀人龍反應過來之前就已經大軍壓了上去，迫使左良玉他們在沒有太多準備的情況下和保鄉軍進行決戰，最終保鄉軍戰而勝之。

這一系列戰役裡，第一步兵旅為首的主力部隊前後輾轉數百公里，歷盡數戰，這樣才能夠讓保鄉軍在主力部隊稀少，兵力緊缺的情況下還能維持戰線的緣故。

而這一切，都是建立在保鄉軍將士們良好的體能下的。

沒有良好的體能，是不可能維持這種快速機動的作戰模式。

因此體能一直都是保鄉軍非常重視的一個訓練專案，尤其是新兵訓練時期。

保鄉軍為什麼要專門設立新兵營，而不是招募新兵後直接就分配到各部隊裡進行訓練。

很大程度上就是為了給這些剛招募來的新兵們一個緩衝時間，讓他們有足夠的時間補充大量的營養，並進行體能訓練。

說白了就是調養一段時間……

而新兵訓練營期間的伙食供應也是最好的，吃的比作戰部隊裡還要好。

米麵管飽不說，而且還有肉、魚、禽蛋、豆漿等高蛋白質食物供應。

如此才能夠快速的讓新兵們補充營養，並進行相應的體能訓練。

在體能訓練之餘，才會進行列隊、基本作戰技巧等訓練。

由此可見保鄉軍對體能的重視，而良好的體能又為保鄉軍帶來了極大的戰略戰術優勢，反過來又讓保鄉軍更加重視將士們的體能以及快速機動能力。

視察第八步兵旅的時候，羅志學著重視察的就是第八步兵旅計程車兵們的體能以及基本佇列等情況。

至於更復雜的東西，暫時不用考察，因為他們還不會……

區區個把月時間，能夠把營養補上去，體能練上來，能列出基本佇列，懂得聽從命令其實就差不多了。

至於作戰技巧這些東西，士兵之間的相互配合，佇列之間的相互配合這些東西，還需要慢慢來。

這些新兵們繼續訓練幾個月，再打上幾場戰役，自然也就就變成老兵了。

現在嗎，不能苛求太多。

視察好普通士兵後，羅志學當天就宣佈了第八步兵旅的一系列中高階軍官的任命。

和眾多人之前預料的一樣，第八步兵旅旅長一職由原第三步兵旅副旅長李多中校調任，並晉升為上校。

其餘副旅長、三個步兵營營長也都是由羅志學一一任命，分別是第二十二步兵營營長賴文成、第二十三步兵營營長黃倫、第二十四步兵營營長周杰。

值得注意的是，這三個營長全都是隨營軍事學堂裡的學生。

羅志學在拿下南陽城的時候，就想要設立了隨營軍事學堂，等拿下襄陽城後，正式在襄陽城裡設定該學堂，並挑選有基礎文化的中低階各軍官進行培訓。

但是教官什麼的就別指望了，羅志學可找不到什麼懂得近代戰爭的教官來教他們。

現階段的隨營學堂裡的學生們的學習，其實更多的還是組織起來一起討論、相互學習。

可沒人能教他們……

其培訓內容一方面是學習傳統的兵書，比如孫子兵法，紀效新書，練兵實紀等。

不過這些傳統的兵書學習也只是參考，只學這玩意的話，也只能勉強去帶一帶傳統混成旅了！

想要帶各新式主力部隊，你還得學其他東西，也就是保鄉軍自己的練兵方式、戰術打法。

因為這種新式戰術沒有前人教導，更沒有傳統兵書可參考，因此他們也是一邊相互討論學習、一邊編寫教材！

如今陸續已經編寫成《步兵操典》、《炮兵操典》、《騎兵操典》、《輜重操典》、《戰術應用》。

這五本由保鄉軍實際戰爭經驗總結出來的書籍，就是目前保鄉軍隨營學堂裡最核心的教材了。

主要講的還是各類新式戰術的應用，比如新式戰術裡的步兵方陣該怎麼搞，炮兵該怎麼佈置，騎兵該如何配合等等。

再就是對各大保鄉軍自己的戰例進行分析，學習。

尤其是趙莊戰役、三袁莊戰役、裕州戰役這三場大規模野戰。

這些戰役保鄉軍都有詳細的文字記錄資料，各軍官的戰報、回憶等等，每一場戰役的資料匯總起來寫的書，那都能有幾十厘米厚，能夠讓軍官們全面的瞭解保鄉軍是怎麼打仗的。

總體來說，隨營學堂裡接受培訓的軍官們，學習的還是保鄉軍自家的戰鬥方式為主，並且他們既是學習者，同樣也是各類教材的總結編寫者，不算純粹的學生。

目前這一批人已經陸續結束學習，其中一部分被重用，比如這一次擔任第八步兵旅營長的三個人，都是隨營學堂進修的學生。

還有一部分則是直接留校擔任教官。

也就是說，其實到了現在，保鄉軍隨營學堂裡才有正式的教官。

後續羅志學將會從全軍範圍內，再挑選有基礎文化的優秀低階軍官、士官作為隨營學堂的學生進行學習。

而這一批學生，將會成為隨營軍事學堂的第一批正式學生，初定學制為理論學習三個月，實習三個月，一共半年。

這一次就不是讓他們保留職務，平日帶兵，只能擠出時間來兼職學習了，而是進行全日制學習。

為了加速學習過程，從早學到晚，不會有任何空閒時間。

該批學生，羅志學暫定為一百人，內部選人。

至於對外招生，估計這年頭也沒啥讀書人會跑來保鄉軍當兵，就算他們要從賊，基本也都是奔著當文官去的。

極少有傳統讀書人會跑來從軍的，哪怕是當軍官很多人也不樂意。

所以只能是內部招生。

同時考慮到目前各軍官人手緊缺，也不可能把太多中低階軍官都抽調過來學習，因此羅志學決定除了半年的正式班外。

還會設立短期，只有一個月的兼職進修班。

專門讓各部隊裡輪換派遣中低階軍官過來學習，一個月輪換一批，爭取透過分批次的輪換學習，讓更多的中低階軍官能夠接受系統性的學習。

而和培養軍官相對應的，還有覆蓋全軍範圍，針對軍官的高階掃盲教育。

畢竟保鄉軍裡的各級軍官們文化水平是真的差，很多人都是大字不識的。

而要學習各類新式戰術，沒有基本的文化水平可不行。

這連教材都看不懂，還學個啥……

因此，在他們學習之前，還得對他們進行掃盲教育，學習基本的讀書寫字，算學等。

愛閱書香

結束了第八步兵旅的視察，以及後續的任命後，羅志學正式召見了軍政部等各位相關將領，指示把隨營軍事學堂，改稱為‘襄陽軍官學堂’。

並開設第一期正式班以及進修班。

而前腳剛結束了軍官學堂的事務，後腳羅志學就召見了吏務部、禮教部、工業部等政務官員，要求在禮教部下設立一所專門培訓各類文官人才的學堂，稱之為‘襄陽政務學堂’。

要求該學堂對保鄉軍內現任的中低階官員進行培訓，可設立時間不等的正式班，進修班，分批次對現有官員進行培訓。

同時也正是對外招生，經過相關的政務培訓後安排到各衙門任職。

安排好這事後，羅志學沒停，而是繼續道：“除了這政務學堂外，再設立一家理工學堂。”

“這個理工學堂從全境範圍內挑選聰明伶俐的少年為學子，專學算學、幾何、機械等格物學科。”

“一應待遇從優，凡入學者立授正七品！”

這話一出，郭全書等人卻是露出了疑惑甚至不理解的神情。