0122 關於成長

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小圓圓、小蟲蟲能背36句的《春江花月夜》，能背88句的《琵琶行》，背一首家喻戶曉的五言絕句自然不在話下。

小圓圓和小蟲蟲齊聲背完《靜夜思》。

馬麗姝、曾傲嬌、曹霸天等人心理就不平衡了，同樣是天翔中學附屬幼兒園中班的學生，憑什麼你們那麼優秀？

吃不到葡萄就說葡萄是酸的。

馬麗姝尤其不淡定，她很不高興最近曹霸天都不怎麼跟她玩了，成天圍著小圓圓轉。

馬麗姝說：“我媽媽說背詩沒有用，不能掙錢。”

這就等於否認了圓圓曾經一段時間的努力。

圓圓馬上就站起來，指著馬麗姝說：“我有一天翻我姐姐的語文課本，見她的課本上有詩。

姐姐告訴我，幼兒園的小朋友、小學生、初中生、高中生，甚至很多大學生，課本里都有詩。

如果讀詩沒用的話，國家管教育的人腦袋是進水了嗎？讓我們花這麼多時間去做無用的事情？”

小蟲蟲鼓掌，“小圓圓說得好。”

馬麗姝愣了一下，她沒料到小圓圓會有這麼有力的反擊。

另一個小朋友曾傲嬌站起來問：“那你說讀詩有什麼用？”

小蟲蟲站起來說：“這個問題我可以回答你，因為之前我問過我哥哥。

我哥哥說，詩詞是最精練的文字，讀詩可以增強對語言的理解，可以鍛鍊一個人的口才。管理公司必須要有良好的口才——”

“我姐姐還說，有幾個國家的科學家專門研究過，讀古詩可以增強人的記憶力，可以開發智力！

我感覺我的記憶力就越來越好了。誰不服的話，可以跟我比一比！”小圓圓打斷了小蟲蟲的談話。

小圓圓這話說得底氣十足，尤其是搬出科學家來為自己論證，這一點就更有說服力了。

在小朋友們的心中，科學家都是相當牛叉的。

馬麗姝無話可說了，曾傲嬌也閉嘴了，陽靜無語了……

這倆個小人精有點可怕呢。

她甚至懷疑這倆位小朋友的才能會不會因自己按部就班的教學而受到抑制。

她在考慮是不是該給這兩位天賦和學習慾望都比較強的小朋友開點“小灶”。

放學的時候，馬麗姝的媽媽來接馬麗姝，馬麗姝的媽媽剛要走，她的衣角卻被一隻小胖手揪住了。

她低頭一看，見一個大眼睛的小姑娘正仰頭看向自己。

“小朋友，你有什麼事麼？”馬麗姝的媽媽溫柔地問道。

“小圓圓，你拉住我媽媽的衣服幹什麼？”馬麗姝氣呼呼地問道。

沒錯，拉住馬麗姝媽媽的衣角的正是小圓圓。

小圓圓仰頭問道：“阿姨，你是不是說過讀詩無用？”

馬麗姝的媽媽絕對想不到一個小朋友會問她這麼一個小眾的文化問題，馬麗姝也沒想到圓圓竟會當面去向她媽媽對質。

馬麗姝的媽媽愣了一下，說道：“我沒說過呀。”

馬麗姝低了頭，對圓圓說：“其實認為讀詩無用是我的想法，我把我媽搬出來是想壓你。”

圓圓恍然大悟，“原來是這樣。”

馬麗姝的媽媽笑著問這個特別的小女孩，“小朋友，我們可以走了麼？”

小圓圓點點頭，說道：“可以走了。”

那語氣，像是長官對自己的部下發出指令。

……

夏鵬飛扶著絲雨，和郝小麗來接蟲蟲和圓圓。蘭蘭又練車去了。

夏鵬飛一手攙扶著絲雨，一手抱著圓圓，圓圓又盯著夏鵬飛說：“飛哥哥，我和蟲蟲今天在學校又認了120個字。”

冷絲雨說道：“圓圓? 在學校首先得把老師教的先學了? 才能學漢字。不能只顧著掙錢。”

圓圓噘著小嘴說道：“姐姐你把人看扁了? 我有這麼貪財麼？我的覺悟這麼低麼？”

郝小麗懷中的小蟲蟲說：“雨姐姐? 如果老師教的東西我們沒學過? 我們就先學老師教的，如果老師教的東西我們學過? 我們就看自己的。這個行不行？”

“這個可以。”冷絲雨忽然心存在疑問，“老師教的東西? 會不會太簡單了?”

冷絲雨懷疑以圓圓和蟲蟲的智商，如果跟隨小朋友們按部就班的學習? 會不會耽誤他們智力的開發。

“就是太簡單了啊。一個學期教的，我和圓圓一天就可以學完背完。你不相信的話? 可以拿我們的書來考我們。”夏蟲蟲說。

圓圓手裡翻著魔方，“幸好有蟲蟲可以跟我說話? 不然我都無聊死了，我們聊的和馬麗姝她們聊的東西完全不一樣。她們看我們是怪人。”

這是夏鵬飛一直忽略的問題，絲雨這麼一問，倒提醒了他。

冷絲雨左腳踹飛一顆無辜的小石子，抬頭看了看天空中的雲霞，忽然問夏鵬飛：

“夏鵬飛? 蟲蟲和圓圓的智力超出普通小朋友很多? 如果讓他們和普通小朋友按正常流程學習，會不會辜負了他們的智商。

要不咱們咱們讓跳過中班大班，直接上小學一年級？”

夏鵬飛搖搖頭說道：

“如果這樣，文化的發展倒是解決了，但也有很大的負面作用。比如心理成長問題。

小孩子脫離了群體，尤其是同齡人群體，不利於人際溝通，不利於融入社會。”

絲雨想了想覺得夏鵬飛說的話也有道理，“這麼說，讓他們跳級是不怎麼明智的了？”

夏鵬飛問圓圓，“如果讓你和蟲蟲跟比你們年長的哥哥姐姐一起學習，你們樂意麼？”

圓圓說：“受不了，我寧可跟曹霸天馬麗姝他們一起打架拌嘴。”

絲雨在一旁問道：“你不是說跟她聊的東西不一樣嗎？”

蟲蟲答話，“聊的是不一樣，但能經常損損他們也是一件有趣的事。”

夏鵬飛仔細斟酌了一下，黑眸看向絲雨：

“絲雨你看這樣行不，我可以特別關照一下他們的老師給他們加點任務，但不讓他們脫離他們的同伴。這樣他們在心理發展和文化發展兩方面都能得到兼顧。”

絲雨低下頭，低聲說：“這樣也好。”

她之前只是單純考慮得圓圓和蟲蟲在知識方面的成長，確實忽略了遠離同齡人，不利於身心健康成長得問題。

她以前也看過不少類似案例，很多跳級人員的文化發展與心理發展容易出現倒掛現象。成長不是簡單的文化積累。

冷絲雨沒想到夏鵬飛在兩個小朋友的學習問題上竟會有這麼周全的考慮。

17歲的男生不是該毛毛躁躁衝動直觀嗎，怎麼會像個成熟的長者，連小屁孩的身心發展問題也會考慮到了。

夏鵬飛對絲雨來說，是一個迷。

夏鵬飛左手施加給絲雨右手臂的力度，讓絲雨右腳著力不多就能輕鬆前行。

絲雨有點留戀這隻手，可又想擺脫這隻手。