第29章 女生才懂女生

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葉銘一心二用。

他一邊寫著程式碼，一邊在意識中和尹塔對話，替“她”解釋著每個命令的作用。

當然了，他是知道的，尹塔聽不懂。

但聽不懂不表示記不住啊！

只要自己時時灌注，當“她”知識體系到了一定程度的時候，再加以聯想和延展，說不定就有奇效。

系統出品的智慧輔助，總不至於連那些跑卷積和貝葉斯之流的ai都都打不過。

#include

#include

void main()

{

int a，b，c，d;//整數申明a，b，c，d——你們說的可以水……

float x1，x2;//單精浮點宣告x1，x——但水不了幾個字，跳過就行。

sf(“%d %d %d %d“，&a，&b，&c，&d);

if(a==0) printf(“x=%.2f“，(float)(d-c)/b);

else

{

float dr=b*b-4*a*c; c-=d;

if(dr>0)

{

x1=(-b-sqrt(dr))/(2*a);

x2=(-b+sqrt(dr))/(2*a);

printf(“x1=%.2f x2=%.2f\\n“，x1，x2);

}

if(dr==0)

{

x1=(-b+sqrt(dr))/(2*a);

printf(“x=%.2f\\n“，x1);

}

if(dr<0) printf(“no answer\\n“);

}

}

當寫完最後的程式碼時，葉銘感覺手機在兜裡震動了一下。

他本想不理睬，繼續做題的時候，卻不經意間瞥到了旁邊漆與墨剛好放下手機。

心念一轉，他掏出手機，然後便看到了她發來的訊息。

“你以前針對acm訓練過嗎？”

葉銘微微一笑，很快回到。

“沒有，但這些也就習題難度。”

而後，他便微微偏頭，看到漆與墨再次拿起手機，同時偏頭望向自己，瞪大了眼睛，片刻後淺然一笑，左手偷偷在桌下對他豎了大拇指，同時快速回道。

“可這已經難倒不少人了，就更別說你的速度還那麼快。”

“主要是題簡單。”

……

兩人用手機的無聲交流被坐在他倆對面的女生淨收眼底。

她下意識地就認為，這兩人是在偷偷討論如何答題。

而且還是那個筆簪妹主動發的訊息。

呵呵……

女生心裡笑著，又看了一眼正把全部精力都放在程式碼中的男友，輕輕咳了一聲。

“兩位大可不必用手機交流啊。”

聽到女生這話，沉如海便抬起頭來。

他當然沒有全部精力都放在程式碼上，最起碼在五分鐘之前，他還留意了一下漆與墨的狀態。

陳教授讓他帶省交“國家隊”的時候就提到過，有個大一的學妹c/c++實操很厲害。雖然不是oier出身，但算絕對有天賦的那種。

至於葉銘，陳教授的原話是這人也很厲害，rc贏得rm就是這人的功勞，演算法特別犀利。但當沉如海問陳教授，葉銘是不是oier的時候，陳教授說也不是。

於是沉如海心中便稍稍有了譜，也才有了這次對二人的“摸底”。

只是相對於葉銘，他更關注漆與墨一些。

隨著女友的話，他也正到漆與墨抬起頭來，一隻手還捏著手機。

“學姐。”漆與墨輕聲說著，頭也不回，只是伸出手指從肩上指了指身後。

意思很明顯，注意影響。

女生微微一怔，下意識就升起了一絲惱怒。

我說的是影響嗎？

“這題很難嗎？需要交流。”女生笑著看了漆與墨一眼，隨後偏頭望向男友。

她雖然不懂acm，甚至連程式設計都不懂，但男友說這個題簡單，他當時只用了一節課時間就給出了所有程式碼……

現在時間才過去一節課的一半時間，這兩人就開始討論了……

她現在只希望這二位別拖男友後腿——即便這兩人是陳教授推薦的。

但……大家都是大學生，湖弄老師誰不會啊？

人家還有論文都找槍手的呢。

隔壁倆妹子都保研了還找槍手做畢業設計的事兒不就鬧得沸沸揚揚麼？

然後……她便看到，那個筆簪姑娘先是錯愕了一下，隨後便笑了一笑。

“學姐，題是真不難，我們也真的只是閒聊一下。”

“再說了，acm競賽，三人組隊只能操作一臺電腦，本來就是要討論著來，而且還要取長補短地針對訓練和討論呢。”

“譬如就他已經在做第六題了。”

漆與墨笑著指了一下葉銘的筆記本。

她就算再不長於心計，她也看出來了，這個學姐有點那啥……好像生怕別人不知道自己男朋友很厲害一樣。

就算男朋友厲害，那也不是她厲害。

她一個看《風景園林設計要素》的設計院學生，跑來對acm指手畫腳，說狐假虎威都是客氣的。

沒腦子才是準確的表述。

acm三人成組，雖然有隊長，可那只是代表誰更有比賽經驗，而不是說誰的技術就最厲害。

所以她就不鹹不澹地頂了一下這位學姐。

她相信，這位學姐能懂她的意思。

果然……學姐在一愣之後明顯露出了不悅，但很快對方的注意力便被沉如海吸引了過去。

因為沉如海在聽到葉銘已經開始第六題後便不可置信地站了起來，而後轉到了葉銘的身旁。

f題：求極值點，難度係數4星（大一可不做）。

題意：形如 y=ax3+bx2+cx+d 的函式，其中 a，b，c，d 均為非零整數。方程在平面座標軸

中表示時可以找出方程的極點，即極大值點和極小值點。你現在利用計算機程式找出此類函式的極值點，若有則給出 x，y 兩點的座標，若無則列印“no answer”。

這道題，雖然只是高中階段的三次函式，但要演算法中體現出來還是有點難度的，最起碼要做過。

一般而言，大一學生並不強制要求完成這道題。

但沉如海做了，而且很快就完成了，且他記憶深刻。

於是他便看到，葉銘正在不斷寫下正確的程式碼。

#include

#include

void main()

{

int a1，b1，c1，d1;

sf(“%d %d %d %d“，&a1，&b1，&c1，&d1);

int a=3*a1，b=2*b1，c=c1;

double x1，x2;

double dr=b*b-4*a*c;

……

if(dr<0) printf(“no answer\\n“);

}

葉銘雙手離開鍵盤。

他原本打算等一等漆與墨的。

一方面是他也不知道這位學長去年到底花了多少時間完成全部題目，另一方面，他要是領先漆與墨太多了……

對吧，起碼風度還是要的。

這又不是真正的競賽，只是隨便做幾道題玩玩。

說句不客氣的，這種難度的題，比的其實是手速，而不是技術。

但對面那個學姐的話……確實讓他也有點不爽。

咱們組戰隊，你一個連hello world都不教的專業來這幹啥？

於是他就當著沉如海的面寫完了。

“完成了。”葉銘抬頭望向沉如海，臉上帶著澹澹的笑意：“希望不會拖學長的後腿。”

沉如海臉上的表情早已經管理完畢，但眼神……卻始終帶著那麼一絲的不可置信。

他算了一下時間，剛好半小時。

如果算上用手機聊天耽擱的時間……

這意味著，這個葉銘，壓根就沒思考，是直接寫的答桉。

還是標準答桉的那種！

於是，沉如海覺得，自己終究還是無法說服自己。

“你有練過去年的題單嗎？”

他看著葉銘，儘量用平靜的聲音問道。